Gente, esse vídeo é muito importante.
Está disponível no YouTube, no endereço:
https://www.youtube.com/watch?v=5x2VatY59yc
Vale a pena ver e ouvir.
domingo, 19 de abril de 2020
quinta-feira, 9 de abril de 2020
CÉLULA REVISÃO - CIÊNCIAS
REVISÃO: Células
Célula, unidade
básica.
1.
Partes importante
das células:
Membrana Celular – envolve a célula e
permite trocas com o meio e o interior da mesma.
Citoplasma: líquido que preenche o
interior da célula, é espesso.
Núcleo: controla as atividades da
célula.
2.
Existem dois tipos
de Células:
Célula Animal: constitui e estrutura
os organismos dos animais.
Célula Vegetal: constitui e estrutura
os sistemas das plantas.
3.
Células são
unidades fundamentais dos seres vivos e temos seres:
Seres Unicelulares: formados por
única célula.
Seres Pluricelulares: formados por
várias células. Nos seres pluricelulares as células formam tecidos, que formam
órgãos, que formam sistemas e sistemas formam um ser.
BIODIVERSIDADE:
Nome que se dá a quantidade e variedade
de formas vivas existentes e conhecidas no nosso planeta.
Modelo WHITTAKER (1969): nos
apresenta 5 reinos.
Principais pontos
da Teoria Celular:
1. A célula é a menor
unidade dos seres vivos e responsável por realizar os processos vitais.
2. A célula é uma
unidade morfológica e fisiológica do ser vivo, ou seja, dá forma e função.
3. A célula é a
unidade genética do ser vivo, cada célula resulta da divisão de outras
pré-existentes.
Existem células:
PROCARIÓTICAS – de constituição
simples, sem núcleo (mas com nucleoide), as bactérias pertencem a esse grupo.
EUCARIÓTICAS: de constituição mais
complexa, de maior dimensão, com núcleo definido e organizado e fazem parte
desse grupo os animais, plantas, fungos e protistas.
As células possuem formas e funções
diferenciadas em nosso organismo. Exemplos: células adiposas (gordura), ósseas
(osso), muscular (músculos), etc.
quarta-feira, 8 de abril de 2020
FONTES HISTÓRICAS - HISTÓRIA
FONTES HISTÓRICAS:
Para que se entenda bem o que são as
fontes históricas, é necessário que se saiba que a palavra “fonte” aqui é
entendida no sentido de “documento”, ou seja, algo em que está
registrado o testemunho de algum evento que ocorreu no passado. Nesse sentido,
as fontes ou documentos históricos constituem tudo o que ser humano produziu
desde os seu primórdios. Tais fontes podem ser desde artefatos arqueológicos
até dispositivos eletrônicos feitos no século XX, como os primeiros
computadores ou microchips.
Há, é claro, uma diferença de
complexidade entre as fontes. Por exemplo: as túnicas que os romanos usavam na
época do império são fontes históricas menos complexas que o poema “Eneida”,
de Virgílio, que narra toda a história da civilização romana.
Entretanto, as histórias do vestuário, bem como a história literária, são
igualmente importantes para se compreender bem um dado período histórico, haja
vista que cada uma delas se debruça sobre um objeto específico.
Os pedaços de cerâmicas, as pedras
lascadas e polidas, as urnas funerárias com ossos humanos, as pinturas
rupestres e toda a gama de achados arqueológicos são também fontes históricas,
pois dizem respeito aos ancestrais do homem contemporâneo. O que diferencia os
registros do homem pré-histórico dos registros dos outros animais é a produção
de sistemas simbólicos. Nenhum outro animal, além do
homem, desenvolveu artefatos como machadinhas feitas de ossos ou de pedra,
tampouco desenhou nas paredes das cavernas cenas com forte carga simbólica.
Nesse sentido, as
fontes históricas são variadas e muito amplas. Cada tipo de fonte exige do
historiador uma habilidade e uma especialidade diferentes. Ao historiador compete
interpretar bem tais fontes e extrair delas aquilo que sustentará a sua
argumentação. A diferença da “prova”, em história, para a “prova”, no âmbito de
outras ciências, diz respeito ao modo como o historiador maneja as fontes na
narrativa que ele constrói.
Por Me. Cláudio Fernandes
PERCEPÇÃO DO TEMPO - HISTÓRIA
PERCEPÇÃO DO
TEMPO
História:
tempo, espaço e formas de registros
Objetivo: Identificar diferentes formas de compreende a noção
de tempo e de períodos dos processos históricos.
Atividade 1:
a)
Pinte
de azul o período que compreende a estação do inverno;
b)
Pinte
de rosa o período que compreende a estação da primavera;
c)
Pinte
de verde o período que compreende a estação do outono;
d)
Pinte
de amarelo o período que compreende a estação do verão.
Janeiro
|
Fevereiro
|
Março
|
Abril
|
Maio
|
Junho
|
Julho
|
Agosto
|
Setembro
|
Outubro
|
Novembro
|
Dezembro
|
Atividade
2:
a)
Pinte
de Laranja os meses que pertencem ao primeiro semestre;
b)
Pinte
de Marrom os meses que pertencem ao segundo semestre;
Janeiro
|
Fevereiro
|
Março
|
Abril
|
Maio
|
Junho
|
Julho
|
Agosto
|
Setembro
|
Outubro
|
Novembro
|
Dezembro
|
Atividade 3: Linha do tempo
Crie uma linha do tempo com os principais acontecimentos da
sua vida. Separe as etapas por 5 ou 10 anos.

O
tempo faz parte do fundamento da história. Os grupos humanos registravam e
percebiam o tempo de formas diferentes. Entender essa especificidade é
imprescindível para a compreensão da dinâmica social. Os gregos, por exemplo,
compreendiam o tempo de forma cíclica, como um eterno retorno aos mesmos
acontecimentos; sua concepção de tempo era marcada por uma sequência de ciclos
que se repetiam. O tempo na tradição cristã traz uma concepção linear, em que
há uma sucessão de eventos, logicamente, que não se repetem e que caminham para
um fim dos tempos tendo, portanto, um começo e um fim.
Tempo
cíclico e linear: Podemos dizer que há inúmeras formas de
perceber o tempo. Uma delas é de forma linear, ou seja, os fatos vão
acontecendo um após o outro (exemplo: nascimento, primeiro ano de vida, entrada
na escola...). Se falarmos de forma cíclica, dizemos que os fatos acontecem e são
retomados em algum outro momento (exemplo: estações do ano, semestres...).
O tempo é contado de
diferentes foram por diferentes povos. Veja os exemplos:
Manchete 1 – Agência Brasil
(16/12/2018)
CHINESES CELEBRAM CHEGADA DO ANO 4 716 SEM FOGUETES E FOGOS DE ARTIFÍCIO. Agência Brasil, 16/12/2018
Manchete 2 – Estadão
(08/09/2010)
ISRAEL COMEMORA A CHEGADA DO ANO 5 771.
Vamos observar o que está escrito aqui:
Segundo o CALENDÁRIO CHINÊS, que é baseado
nos ciclos da lua, o ano de 2018, ou 4716, será o “ano do cão”.
O calendário
chinês é lunissolar. Cada ano possui doze lunações
acarretando em um total de 354 dias. Para não se perder a
sincronia com o ciclo solar (de 365,25 dias), é acrescentado um mês
aproximadamente a cada três anos. ... Desde 25 de janeiro de 2020, estamos
no ano 4718 do calendário chinês, o ano do
Rato.
O
Imperador Wu, da dinastia Han Ocidental (206 a.C – 9 d.C) introduziu reformas
que foram mantidas até os dias de hoje no calendário chinês. Todos os anos no
calendário chinês um animal é homenageado.
Existem 12 animais na representação do calendário chinês e a
cada 12 anos, o ciclo se repete. Os chineses acreditavam que, dependendo do ano
em que a pessoa nasceu, sua personalidade assumiria os aspectos daquele animal.
O CALENDÁRIO JUDAICO se baseia
nos movimentos da Lua e do Sol, sendo portanto um calendário lunissolar.
Dessa forma, os meses são contados a partir dos ciclos lunares, e os anos a
partir dos ciclos solares. Portanto, os anos podem variar de 12 a 13 meses, com
29 ou 30 dias.
Então, os anos nesse sistema são 11 dias mais curtos em relação
ao calendário gregoriano, que é o mais utilizado
no mundo.
A fim de regular essa diferença, eles criaram anos bissextos,
que, de tempos em tempos, incluem um mês. São no total 7 anos bissextos em 19
anos, e ocorrem no 3º, 6º, 8º, 11º, 14º, 17º e 19º ano desse período.
Os
calendários judeu, cristão e muçulmano foram formulados a partir de eventos que
marcaram sua cultura. Convencionou-se, assim, marcos de contagem que fizeram
com que cada povo construísse o seu próprio calendário. Segue uma sugestão de
materiais que lhe darão um suporte maior para a compreensão desta temática.
Para quem estiver interessado em saber um pouco mais sobre
alguns povos:
A HISTÓRIA DOS JUDEUS
COMPLETA DR.RODRIGO SILVA SÓ NÃO APRENDE QUEM NÃO QUER !
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