domingo, 19 de abril de 2020

quinta-feira, 9 de abril de 2020

CÉLULA REVISÃO - CIÊNCIAS


REVISÃO: Células
Célula, unidade básica. 
1.     Partes importante das células:
Membrana Celular – envolve a célula e permite trocas com o meio e o interior da mesma.
Citoplasma: líquido que preenche o interior da célula, é espesso.
Núcleo: controla as atividades da célula.

2.     Existem dois tipos de Células:
Célula Animal: constitui e estrutura os organismos dos animais.
Célula Vegetal: constitui e estrutura os sistemas das plantas.

3.     Células são unidades fundamentais dos seres vivos e temos seres:
Seres Unicelulares: formados por única célula.
Seres Pluricelulares: formados por várias células. Nos seres pluricelulares as células formam tecidos, que formam órgãos, que formam sistemas e sistemas formam um ser.
BIODIVERSIDADE:
Nome que se dá a quantidade e variedade de formas vivas existentes e conhecidas no nosso planeta.
Modelo WHITTAKER (1969): nos apresenta 5 reinos.

Principais pontos da Teoria Celular:
1.    A célula é a menor unidade dos seres vivos e responsável por realizar os processos vitais.
2.    A célula é uma unidade morfológica e fisiológica do ser vivo, ou seja, dá forma e função.
3.    A célula é a unidade genética do ser vivo, cada célula resulta da divisão de outras pré-existentes.
Existem células:
PROCARIÓTICAS – de constituição simples, sem núcleo (mas com nucleoide), as bactérias pertencem a esse grupo.


EUCARIÓTICAS: de constituição mais complexa, de maior dimensão, com núcleo definido e organizado e fazem parte desse grupo os animais, plantas, fungos e protistas.


As células possuem formas e funções diferenciadas em nosso organismo. Exemplos: células adiposas (gordura), ósseas (osso), muscular (músculos), etc.






quarta-feira, 8 de abril de 2020

FONTES HISTÓRICAS - HISTÓRIA


FONTES HISTÓRICAS:
Para que se entenda bem o que são as fontes históricas, é necessário que se saiba que a palavra “fonte” aqui é entendida no sentido de “documento”, ou seja, algo em que está registrado o testemunho de algum evento que ocorreu no passado. Nesse sentido, as fontes ou documentos históricos constituem tudo o que ser humano produziu desde os seu primórdios. Tais fontes podem ser desde artefatos arqueológicos até dispositivos eletrônicos feitos no século XX, como os primeiros computadores ou microchips.
Há, é claro, uma diferença de complexidade entre as fontes. Por exemplo: as túnicas que os romanos usavam na época do império são fontes históricas menos complexas que o poema “Eneida”, de Virgílio, que narra toda a história da civilização romana. Entretanto, as histórias do vestuário, bem como a história literária, são igualmente importantes para se compreender bem um dado período histórico, haja vista que cada uma delas se debruça sobre um objeto específico.
Os pedaços de cerâmicas, as pedras lascadas e polidas, as urnas funerárias com ossos humanos, as pinturas rupestres e toda a gama de achados arqueológicos são também fontes históricas, pois dizem respeito aos ancestrais do homem contemporâneo. O que diferencia os registros do homem pré-histórico dos registros dos outros animais é a produção de sistemas simbólicos. Nenhum outro animal, além do homem, desenvolveu artefatos como machadinhas feitas de ossos ou de pedra, tampouco desenhou nas paredes das cavernas cenas com forte carga simbólica.
Nesse sentido, as fontes históricas são variadas e muito amplas. Cada tipo de fonte exige do historiador uma habilidade e uma especialidade diferentes. Ao historiador compete interpretar bem tais fontes e extrair delas aquilo que sustentará a sua argumentação. A diferença da “prova”, em história, para a “prova”, no âmbito de outras ciências, diz respeito ao modo como o historiador maneja as fontes na narrativa que ele constrói.

Por Me. Cláudio Fernandes

PERCEPÇÃO DO TEMPO - HISTÓRIA


PERCEPÇÃO DO TEMPO
História: tempo, espaço e formas de registros
Objetivo: Identificar diferentes formas de compreende a noção de tempo e de períodos dos processos históricos.
Atividade 1:
a)     Pinte de azul o período que compreende a estação do inverno;
b)     Pinte de rosa o período que compreende a estação da primavera;
c)      Pinte de verde o período que compreende a estação do outono;
d)     Pinte de amarelo o período que compreende a estação do verão.

Janeiro
Fevereiro
Março
Abril
Maio
Junho
Julho
Agosto
Setembro
Outubro
Novembro
Dezembro

Atividade 2:
a)     Pinte de Laranja os meses que pertencem ao primeiro semestre;
b)     Pinte de Marrom os meses que pertencem ao segundo semestre;

Janeiro
Fevereiro
Março
Abril
Maio
Junho
Julho
Agosto
Setembro
Outubro
Novembro
Dezembro

Atividade 3: Linha do tempo
Crie uma linha do tempo com os principais acontecimentos da sua vida. Separe as etapas por 5 ou 10 anos.
O tempo faz parte do fundamento da história. Os grupos humanos registravam e percebiam o tempo de formas diferentes. Entender essa especificidade é imprescindível para a compreensão da dinâmica social. Os gregos, por exemplo, compreendiam o tempo de forma cíclica, como um eterno retorno aos mesmos acontecimentos; sua concepção de tempo era marcada por uma sequência de ciclos que se repetiam. O tempo na tradição cristã traz uma concepção linear, em que há uma sucessão de eventos, logicamente, que não se repetem e que caminham para um fim dos tempos tendo, portanto, um começo e um fim.


Tempo cíclico e linear: Podemos dizer que há inúmeras formas de perceber o tempo. Uma delas é de forma linear, ou seja, os fatos vão acontecendo um após o outro (exemplo: nascimento, primeiro ano de vida, entrada na escola...). Se falarmos de forma cíclica, dizemos que os fatos acontecem e são retomados em algum outro momento (exemplo: estações do ano, semestres...).
O tempo é contado de diferentes foram por diferentes povos. Veja os exemplos:

Manchete 1 – Agência Brasil (16/12/2018)

CHINESES CELEBRAM CHEGADA DO ANO 4 716 SEM FOGUETES E FOGOS DE ARTIFÍCIO.  Agência Brasil, 16/12/2018

Manchete 2 – Estadão (08/09/2010)

ISRAEL COMEMORA A CHEGADA DO ANO 5 771.

Vamos observar o que está escrito aqui:

Segundo o CALENDÁRIO CHINÊS, que é baseado nos ciclos da lua, o ano de 2018, ou 4716, será o “ano do cão”.

calendário chinês é lunissolar. Cada ano possui doze lunações acarretando em um total de 354 dias. Para não se perder a sincronia com o ciclo solar (de 365,25 dias), é acrescentado um mês aproximadamente a cada três anos. ... Desde 25 de janeiro de 2020, estamos no ano 4718 do calendário chinês, o ano do Rato.
O Imperador Wu, da dinastia Han Ocidental (206 a.C – 9 d.C) introduziu reformas que foram mantidas até os dias de hoje no calendário chinês. Todos os anos no calendário chinês um animal é homenageado.
Existem 12 animais na representação do calendário chinês e a cada 12 anos, o ciclo se repete. Os chineses acreditavam que, dependendo do ano em que a pessoa nasceu, sua personalidade assumiria os aspectos daquele animal.

CALENDÁRIO JUDAICO se baseia nos movimentos da Lua e do Sol, sendo portanto um calendário lunissolar. Dessa forma, os meses são contados a partir dos ciclos lunares, e os anos a partir dos ciclos solares. Portanto, os anos podem variar de 12 a 13 meses, com 29 ou 30 dias.
Então, os anos nesse sistema são 11 dias mais curtos em relação ao calendário gregoriano, que é o mais utilizado no mundo.
A fim de regular essa diferença, eles criaram anos bissextos, que, de tempos em tempos, incluem um mês. São no total 7 anos bissextos em 19 anos, e ocorrem no 3º, 6º, 8º, 11º, 14º, 17º e 19º ano desse período.

Os calendários judeu, cristão e muçulmano foram formulados a partir de eventos que marcaram sua cultura. Convencionou-se, assim, marcos de contagem que fizeram com que cada povo construísse o seu próprio calendário. Segue uma sugestão de materiais que lhe darão um suporte maior para a compreensão desta temática.
Para quem estiver interessado em saber um pouco mais sobre alguns povos:
A HISTÓRIA DOS JUDEUS COMPLETA DR.RODRIGO SILVA SÓ NÃO APRENDE QUEM NÃO QUER !